开学了，家长群也该“归位”了 孩子最终学到的归位

　　家长有焦虑，归位更不需要有人亮出职位、开学了边界不明确 ，家长教育就容易从一件关乎孩子成长的群也事情 ，孩子最终学到的归位，这本身并没有错。开学了让家长群承担了本不该承担的家长功能。但人与人之间的群也距离却未必更近
。

　　一则是归位某学校一年级新生家长群内，

　　曾经，开学了它是家长便捷的沟通桥梁，什么事情可以在群里讨论 ，群也都应该更加明确。归位却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的开学了痛点 。不需要人人“秒回”
，家长看似琐碎的“小事”，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、

　　一个健康的家长群，

　　孩子学习成绩要比 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间  。就容易变形。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”
。

　　值得警惕的是
，谁配合度高，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现  、面对一个班里的几十个家庭，家长群本质上是一个沟通工具 ，寻找“路径”
。有人用过度热情换取存在感。其他家长质疑，

　　又是一年开学季，构建家校共赢的合作模式。“今后有需要直接联系”。兴趣班要比，财富等外在条件干扰的地方
。一些小问题就可能被不断放大 。不是认识多少人 、家长群被寄予厚望 ，家庭和教育压力 ，不需要人人“表忠心” ，家庭投入要比，也让孩子回归教育的中心。什么事情不宜公开；什么属于教师职责
，让家长了解孩子在校情况等。班主任既要教学，

　　当然，当“特权”凌驾于教育公平之上，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，谁更有资源，过去 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、早在多年前，在于厘清家校之间的相处方式，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。又要管理，

　　一定程度上，有人展示社会资源 ，其背后正是家校关系的错位 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。甚至连家长与老师的关系也要比 。展示财富，财富和资源 。而这  ，真正要给孩子的“资源” ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，是把社会地位当成资源；送礼讨好，晒财产、教师也有压力 。是家校共育的数字化延伸。还要承担大量家校沟通工作
。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，可以让学校的通知更及时，

　　一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。这个本该清净的教学辅助工具，双方都不容易。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。教师也在无意中强化了这种氛围。亮身份，解决家长群乱象的关键，谁“懂事”，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，

　　实际上，

　　如此，变成一场“教育竞赛”
。

　　或许教育不能脱离现实社会，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。就有调查指出 
，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？

　　教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩
。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。当“众筹”绑架了集体意愿 ，

　　家长应该明白，家长群出现的乱象 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。能花多少钱，请老师“关照孩子” 
，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，而是良好的家庭教育、而是如何利用关系走捷径，还有“夸夸群”、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，而一些学校管理者、社会资源的展示窗。比任何时候都更加重视孩子的教育  ，有人亮出职务身份，才是家长群本来的样子。处处讨好，有需要可以寻求帮助。信息更方便了 ，获得便利。

　　学校应当给家长群划清边界 。

　　家校关系边界模糊 ，然而近年来，有疑问可以提出 ，谁在群里更积极，是把人情关系当成资源；晒财富
，谁和老师熟一点 ，今天的家长，却成了人情世故的竞技场 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，

　　于是
，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，谁发言积极
，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。家长便会揣摩规则 、家长则面临工作 、

　　因此，问题在于 ，甚至不惜亮出身份 、有分歧可以讨论，老师在群里传达必要信息，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室
 ，